初中生物教学工作计划
日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的初中生物教学工作计划，希望能够帮助到大家。
初中生物教学工作计划1
一、指导思想
通过课堂教学和各种活动的学习，学生可以更深入地了解生物学知识，更多地思考未来的学习方向；探索、学习和解决问题的能力；提高责任感、合作精神和创新意识。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——北师大板《生物学》（七年级第一册）。
三、教材分析，学生现状分析
目前，教材倡导以探究为核心的主动学习方法，设计了多项探究活动。教材在完善知识体系的同时，还注重观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、验证等初中能力体系的构建，培养学生的基本生物技能，与他人合作，培养科学思维习惯。注重贴近学生实际，注重全体学生，充分考虑教学活动的实际情况和可行性。虽然一年级的学生刚刚接触到独立的生物学科，但他们对生物学并不陌生。生物学在小学自然课中占有很大比例。初中生在课堂上注意力不集中，喜欢说话。因此，只要我们确保学生在课堂时间内有效吸收本课程的'知识点，充分利用可用资源，让学生思考、动手、学习，就必须事半功倍。
四、具体做法
1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围。学生自己布置教室，有助于学习生物课。每节课提前一两天安排预习作业，要求预习内容制作成招贴，提出小问题，写关键词。课前三分钟，墙上挂着五颜六色的招贴，这是展示学生预习的好机会，大家都很愿意展示自己的创作。学生在不知不觉中掌握了课文的内容。
2、优秀的教学方法激发学习兴趣。如果老师经常在课堂上使用提示性的语言，如注意，听我说、这是重点，课堂会显得枯燥乏味。好的教学方法是让学生自己探索，让学生主动发现、思考和解决问题。在这个具有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的积极参与者和知识的积极探索者。因此，他们获得了丰富的情感体验，个性素质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。视觉形象鲜明，伴奏音乐悦耳，色彩斑斓，能更好地吸引学生的注意力。播放前应提出观看目的和要求，让学生带着问题观看。同时，引导学生将无意注意力转化为有意注意力，采用各种手段缩小观察范围，集中注意力。
3、提高自我修养，增强人格魅力。师生之间的感情不仅是师生交流的基础，也是培养学生对学科感兴趣的关键。事实上，许多学生对某门课感兴趣，往往开始热爱这门课的老师。老师是学生的导师，老师的言行都给学生留下了深刻的印象。因此，教师必须在思想、道德素质和知识风格上树立榜样，率先树立榜样。
五、教学研究计划
生物教学处于课程改革的前沿，特别是如何充分利用当地的课程资源来帮助教学，如何将实验与课堂知识相结合，引导学生探索和学习。写好每节课的反思，积极参与课程准备小组的活动。
六、继续教育计划
加速知识更新和爆炸性信息发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是目前发展最快的学科之一，教育科学在教育改革中也在迅速发展。作为一名生物教师，只有不断扩大知识和信息，才能满足教育改革和时代发展的需要。只有不断接受新知识，教师才能促进创造性思维的发展。本学期将积极参与校内外组织的继续教育，努力提高教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新的教育理念，不断完善教育教学方法。
初中生物教学工作计划2
生物是一门以试验为根底的天然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了十分重要的效果。生物试验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教育，现做计划如下：
一、指导思想
经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律，培育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、试验意图
1、倡导“ 以科学探究为主的多样化的学习办法。
2、使学生有“ 亲身经历和体会“ ，同时可以树立脚踏实地的科学精力。
三、教育要求
1、演示试验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体会。
2、学生分组试验，也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的'须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们浓厚的生物学爱好和言语表达能力。
四、试验教育的准备作业
1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。
2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必须将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育作业浸透于教育中
1 、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。
2、要教育学生恪守试验规则，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严厉仔细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学态度。
4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。
初中生物教学工作计划3
生物科学是建立在实验基础上的一门学科，实验教学在生物教学中占有很大的比例，但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，特别是我有庆中学。因此，教学任务是非常繁杂的。为了更好的利用时间，合理的安排教学的进度，现对本学期实验做如下计划。
一、学生情况分析
本期我继续任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，实验开出率并不高。为了不让孩子们不输在起跑线上，就必须广开门路，创造条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得知识，引领学生学会探究式学习，培养科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
三、实验教学要求
(一)及时做好演示实验的准备工作
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
(二)做好学生分组实验
合理安排好各班学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的'前一天要全部准备完毕，分组准备好，还要积极做好实验时的指导工作。
四、八年级下册生物学生实验计划
序号、周次、章节、内容、题目：
117.1.1植物的生殖扦插材料的处理
297.2.5生物的变异花生果实大小的变异
3107.3.3生物进化的原因模拟保护色的形成过程
4118.1.1传染病及其预防调查当地常见的几种传染病
5148.2用药与急救设计一个旅行小药箱的药物清单
6188.3.2选择健康的生活方式酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
初中生物教学工作计划4
实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：
一、明确实验教学目标
初中二年级的学生在知觉无意识性和情绪化方面表现出明显特征，他们常常将注意力集中在外表现象上，并容易被无关的内容所吸引。因此，在实验教学中，重点是让学生了解实验的目标和要求。只有这样，才能激发学生的学习动机，引导他们的思维走向正确方向，并使他们在操作时更加认真。
二、做好实验教学的准备工作
实验教学和一般的授课具有不同的要求。生物教材往往受到地方性和季节性的限制，并且一些生理性实验需要较长的时间才能观察到结果。因此，课前的准备工作变得尤为重要。为了顺利进行生物实验教学，我们需要做以下准备工作：1. 设计合适的实验方案：根据教学目标和实验内容，设计出符合学生年级和能力水平的实验方案。确保实验内容有足够的科学性和可操作性。2. 确定实验所需材料和设备：根据实验方案，确定实验所需的生物材料、试剂和仪器设备。检查实验室中是否已准备好这些材料和设备，并确保它们的数量和质量能满足教学需要。3. 组织实验场所和条件：为了进行实验，需要准备整洁、安全、通风良好的实验室场所。确保实验室内的设施齐全、卫生条件良好，以提供学生良好的学习环境。4. 制定实验安全措施：在进行实验之前，制定并向学生传达实验的安全措施。确保学生了解实验中的危险因素和应对方法，以减少意外事故的发生。5. 提前准备实验样本：根据实验方案，提前准备好所需的生物样本。这可能包括植物、动物或微生物等各类生物材料。确保样本的存放和保存方式正确，以保证实验的可行性和有效性。6. 制定实验指导手册：编写详细的实验指导手册，包括实验目的、原理、步骤和结果分析等内容。这将帮助学生更好地理解实验内容和操作方法，提高实验教学的效果。以上是生物实验教学的准备工作的主要方面。通过充分的准备工作，可以提高实验教学的实效性和学生的实践能力。
1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整。
2、恰当地、系统地准备实验材料是进行科学研究的关键。在解决生物实验材料的问题时，我们可以采取以下三个途径：第一，如果缺乏特定实验材料，可以尝试使用可替代的材料；第二，合理规划实验流程，确保充足的材料供应；第三，与其他研究团队或机构合作，共享实验材料资源。这些方法都能够帮助我们在实验中获得所需的材料，推动生物科学的发展。
二是老师之间分工合作获取材料;三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。
3、在设计实验教学程序时，教师需要认真思考每个学生观察的环节，并选择适合学生的教学方法。同时，还应充分考虑实验中可能出现的问题、现象和失败原因，尽量提出更多的问题，以激发学生的思维。
另外，不能单为完成某个实验而做实验，应全面系统地分析实验目的，操作要求，实验步骤等。要科学合理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡，以提高教学质量。
4、反复演练，做好示范操作
教师实验操作的基本技能对于实验结果起着重要的'影响。因此，每位教师在进行实验教学之前，都应该根据课本中的实验要求认真地进行多次操作，使自己的实验操作规范而熟练。在反复演练的过程中，还需要研究和摸索学生可能遇到的问题以及实验成功与否的关键因素，使自己对这些情况心中有数，以便能够及时提醒学生，在实验过程中确保每个学生都能取得成功。
三、加强实验教学的课堂组织管理
多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论，如果对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。首先要规范实验习惯;每个实验完毕后，要总结实验中存在的问题和问题存在的原因;要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生，使教师能集中精力辅导学生。实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独角戏”要好得多。
四、正确指导是实验教学成败的关键
在实验教学中，我们应该注重对学生进行科学方法的教育和指导，因为这是实验教学成功与否的关键所在。
1、对一些技巧性较强的操作。
不但要对学生精心指导，还要让学生进行反复练习。
2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度。
首先，要求学生在进行观察时，先从整体把握，再逐渐细致地观察局部的细节。其次，教师应该教育学生具备实事求是的态度，不要盲目照搬教材中的现象和结论，而是要通过亲自观察，并积极思考异常现象的原因。此外，教师还应有意识地通过具体的观察活动培养学生，从点滴开始，长期引导他们培养观察的习惯。在观察过程中，教师应提出有启发性的问题，并给予具体指导，使学生逐渐学会观察的方法。
3、指导学生认真分析实验现象和实验结果
在实验过程中，我们应该鼓励学生积极思考，勇于提出质疑。我们需要关注现象的本质，并找出与这些现象相关的问题，然后进行认真的分析。其次，教师在实验中要不断启发学生进行分析和讨论，以提高他们解决问题和分析问题的能力。
4、及时发现学生的共性问题，并向全体学生提供补充指导。同时，要注意观察学生在操作技能和判断方面可能存在的错误，并通过启发式方法来帮助他们纠正。
同时要指导学生认真记录实验现象和结果，完成实验报告。
总之，我坚信只要我能以实际教学和学习为基础，不断改进和完善自己，在实验教学中培养出更多优秀的生物人才，生物教学质量就将会有显著提升并取得大规模成功。
初中生物教学工作计划5
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、 教学任务
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的.内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生
负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
初中生物教学工作计划6
一、指导思想
根据《全日制义务教育生物课程标准》，在继承我国现有生物教学优势的基础上，努力更加关注学生现有的生活经验；更加注重学生的积极学习，增加实践环节，使每个学生都能通过学习生物学对生物学知识有更深入的了解，能够更多地思考未来的学习方向；能够发展探索、学习和解决问题的能力；能够提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的.基础，适应社会，继续学习。
二、教学目标
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原则和规律，了解和关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生具备生物操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成生物学的基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)关注与生物学相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。
(6)逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
三、分析教材和学生情况
结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了多项系列、多样化、可行性高的探索活动，提高了学生的实践能力，培养了学生合作探索的科研精神。以灵活运用的知识点为主，删除了部分死记硬背内容。在时代，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进大大拓展了学生的知识面。
学生刚进入初中。面对许多复杂的学科，他们不可避免地不适应学习方法和应对方法，甚至不知所措。因此，一些学生对学习不感兴趣，并应对学习。然而，也有学生能够快速适应新的学习环境，掌握适合自己的学习方法。因此，学生之间有很大的差异和明显的差异。
四、教学措施和方法
1.通过生动的语言和情感教育，精心设计导语，激发学习兴趣。
2.做好示范实验，完成学生实验，培养学生能力。
3.将录音、录像、投影、幻灯片、多煤体等教学手段应用于课堂教学，提高课时效率和教学质量。
4.在语言、板书、操作等方面达到规范、准确、熟练。
初中生物教学工作计划7
七年级生物教学工作计划
建设初中 王宗波
本学期，我担任七年级两个班的生物教学任务。为了更好完成教学任务，结合本学科特点，在以往工作经验的基础之上，现制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
以上级领导部门所提要求：“狠抓教学质量及教学安全”为工作目标，依据本校本学期所提出的:“严格课堂计划，深化课堂研究，提高工作质量”为出发点，组织开展教学工作。在教学中渗透德育教育，对学生进行文明礼仪教育，着力做好学生养成教育，加强课堂教学安全管理责任，保证文明执教，依法执教。想法不断优化课堂教学，营造轻松愉悦教学氛围，建立友好的师生关系。努力践行我校办学理念---知行合一，师生共同进步。争取两个班的教学成绩稳步提升，为我校的教学质量提高做好服务。
二、学生情况分析：
小学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的'学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学目标任务
1. 思想高度认识：教学研究及校本教研的重要性。认真落实：文明执教，依法执教，确保教学安全。在抓好“课堂教学改革”的过程中，多向其他教师学习，努力改变固有的教学方式。加强学生课堂练习的力度，不断提高对“课堂教学改革”的认识，力争使自己的课堂教学有一个质的变化。
2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯。
3. 学生获得生物学的基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。明确生物学同人类的密切关系，进而培养学习生物学的兴趣。
四、方法措施
1.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2.积极参加各种学习活动，努力充实完善人人通平台资料。
3.改进教法，少讲多练。思考改进教学备课，增加课堂检测教学环节。研究教材，研读课标，认真备课上课，及时批阅作业并做好反思更近。 4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5. 重视提高学生的生物兴趣的培养，激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
7.继续做好月考工作和阶段性总结与反思。
初中生物教学工作计划8
一、学生情况分析
本人任教八年级三个班，分别是219、220、222三个班。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间也有较大的差距，原因是学生习惯了由教师督促，没有教师的督促就不能自觉地进行学习，另外对知识死记硬背，不能灵活运用，形势非常严峻。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的`延续和发展(共6章)
第一章、生物的生殖和发育(4节)
第二章、生物的遗传和变异(5节)
第三章、生物的进化(3节)
第八单元、健康的生活
第一章、传染病和免疫(2节)
第二章、用药和急救(1节)
第三章、了解自己增进健康(2节)
会考复习
六、教学方法
1.抓好课堂教学与复习;
2.要重视发挥学生的学习主体作用;
3.精选习题，落实有效训练;
4.强化贯彻，重在坚持。
总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩。
初中生物教学工作计划9
一、指导思想
为了做好三年级学生的生物学学习工作，有效提高学生的生物学科学素养，本着学生的教学原则和全体学生的素质教育原则。让尽可能多的学生对生物学有浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。同时，重点培养学生的自学能力、实践能力、观察能力和实验能力，制定以下三年级生物学下学期教学计划，指导本学期的生物学教学工作。
二、学生情况分析
由于九年级学生在一年级和二年级学习了两年半的生物学，初中的生物学知识学习了很大一部分，对初中的生物学知识有了一个大致的了解，对生物学的学习方法有了一个大致的掌握。然而，这个水平的学生基础很差，今年只有三所中学在一起。学生不熟悉老师，老师也不熟悉学生。
因此，学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这类学生的成绩普遍较差。通过对学生的观察，我发现学生在课堂上不认真听讲，有很多小动作，学习态度不正确，在课堂上不认真记笔记或根本不记笔记。大多数学生成绩差，对生物学知识缺乏至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这类学生班额较大。学生基本情况差对以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，时刻鼓励学生，保持高昂的学习斗志，学好生物课。
三、教材分析
本学期的教学内容是《生物圈生命的延续与发展》和《生物的多样性与保护》。第一单位分为三章十二节。第一章是生物生殖发育，主要讲植物生殖、昆虫生殖、两栖生殖和鸟类生殖。四种生物的生殖是从各种生物的'生殖特征入手，分析总结生物的生殖现象，然后总结这种生物的生殖特征。植物生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中介绍了完全变态和不完全变态。
第二章共五节，介绍了基因的相关知识。第一节能实验介绍了基因控制生物的性质。这部分内容的重点是基因。通过其外部性质，学生可以了解基因的作用。困难在于学生不容易理解基因的微观知识，也不容易理解。学生应该通过各种隐喻和直观的其他教学手段来理解它。
第三章共有三个部分，重点是生命进化的原因。突破重点的方法是通过详细的材料，让学生了解生命的起源。困难在于学生对古代生物学知识缺乏了解。第二单元，知识相对简单，主要通过学生复习过去的知识，发展良好的生物学质量和关爱生物学的感觉。
四、教学方法
继续深入学习和实践杜朗口中学的经验。由于学生基础差，在先预习课本的前提下，学生对课本知识有了大致的了解。今后，他们主要先解释老师，探索学生的目的。
全面推进素质教育。边学边做题，争取堂堂清，让学生巩固所学知识。
提倡探究性学习，加强学生对教科书的使用，俗话说，好书读一百遍，其意义就会显现出来。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆方法，用一半的努力得到两倍的结果。
做好学生的思想工作。俗话说，三点教学七点管理，特别是对于三所中学，加强学生管理，防止学生的思想波动，尽量减少学生思想波动造成的不必要的损失。
充分利用现有的练习，让学生在中学做。
调动学生记忆的各种感官，提高记忆效率。
充分利用学生学习小组的作用，让学生互相学习，共同提高。
反复抓，重复抓，加强重复复习。
注意日常生活的现实，结合实际教学。
五、具体学习措施
通过以上学习方法，结合实践，处理练习，加强学生的记忆和探索，从细节努力，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生们有一个理想的结果。
六、教学进度
根据教育体育局的进度
初中生物教学工作计划10
生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1。演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2。学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的.须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
六、实验教学进度表
七年级第二学期
周次实验名称
制作临时装片
观察植物细胞和动物细胞的结构
观察水中的小生物
探究草履虫对外界刺激作出的反应
观察桃花的结构
观察家兔的形态特征
探究鱼类适应水中生活的特征
探究家鸽适应空中飞行的特征
探究蚯蚓适应土壤生活的特征
初中生物教学工作计划11
一、单元教育内容的地位、知识结构前后联系
第一章、通过调查和研究，我们可以了解生物与非生物之间的基本特征，以及我们周围的生物。在第二章中，我们通过进行大量的科学探索活动，了解了生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，开始认识到生态系统的存在，并且认识到生物圈是最大的生态系统，也是所有生物的家园。我们意识到保护生物圈是每个公民的责任，因为今天的社会由于人类活动对生物圈的影响越来越大，而生物圈的变化也极大地影响着人类的日常生活。因此，我们应该重视人类与自然的和谐发展，注重人类社会的可持续发展，这就需要我们了解生物圈的重要性。
本教材突出了人类与生物圈之间密切的`联系，从生物圈的角度全面介绍了人类与其他生物之间的关系。通过对生物圈的概念的归纳和理解，为学生后续学习提供了基础。
二、教育目的与要教求
1、意识到生物和非生物之间存在明显差异，生物与环境相互作用，相互依存。了解不同生态系统的组成和类型，认识到生物圈是所有生物共同的栖息地。
2、了解如何进行实验查询、数据查询，以及材料分析是探索科学的基本方法。同时，我们也要体会到科学探索的一般过程，包括如何进行实验，如何控制变量和设计对照实验，以及如何测量和处理数据。通过这些方法，我们可以培养探索思维的习惯，并开始探索科学世界。
3、开始形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与天然调和发展的观念。
三、要点和难点
1、可以说明生物具有的一起特征，查询的一般办法，学会做查询记录。
2、开始培育学生的查询的才能以及和同学分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家乡应当爱护这个家。
4、说出影响生物生存的环境的因素，体会探求的一般进程，学习操控试验变量和规划对照试验。
5、在教育中引导学生了解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
6、生态系统的组成
7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使学生可以从日子中发现问题，提出问题，培育学生科学探求精力。
四、课时组织
第一章一节1课时， 第二节2课时
第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。
五、教育措施和计划
1、创设情境，激起学习兴趣
2、组织好学生进行探求性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、学习和使用现代教育手法和技能并运用到课堂教育中，提高课时功率和教育质量。
积极参加教研教改。上好课，规划好教案，写好教育反思。
4、鼓励学生自己查询、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探求性计划的规划和实施。
5、在教育中，我们应该注重合理选择和组合直观教具与现代教育手法的使用。
6、要注意对学生归纳才能的培育。
7、面向全体学生，实现对症下药，促进每个学生的充分发展;
努力提高学生们的生物科学素养，教育方针、内容和点评都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
初中生物教学工作计划12
一、指导思想
本学期初中生物准备小组工作将以新课程标准为指导，积极配合学校教学计划的要求，继续大胆实施课程改革，进一步改变观念，在教学实践中体现学生教学理念，加强商业学习，努力提高教学质量，确保工作目标的实现。
二、总体目标
1.加强生物实验教学，必须演示实验，尽可能多地为学生创造实验条件，培养学生的动手能力、大脑能力和创新能力。
2.加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。
3.提高教师的`专业能力和课堂效率，努力显著提高学生的成绩。
三、具体任务
(一)进一步加强集体备课制度，提高课堂教学效率。
1.本学期，小组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教学办公室的集体备课要求，共同探讨、相互配合，充分发挥集体智慧，规范教案格式，体现师生活动，积极撰写教学反思和教后意识，提高各成员的整体素质。
2、继续开展每一门公开课，要求教师认真准备，其他教师积极帮助教师建议，然后主动听，利用教学研究活动时间及时评价，可以指出其优缺点，互相学习，共同学习，共同提高，使课堂和课堂评价成为高质量。
3.加强听力制度。所有成员每周主动听一节课，认真填写教学办公室设计的讲座和评价纸上的内容，不断改进教学方法，改变教学理念，提高专业水平，通过评价提高教学水平。
(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量。
1、组织小组成员进一步学习新课程标准等课程改革教育理论，进一步改变教学理念，加强对教师角色转变的理解，帮助学生改变学习方式，倡导学生积极、探索、合作学习。
2、进一步加强业务学习，积极参与各种培训，熟练使用多媒体等现代教学设备，积极参与课件培训，熟练制作课件，学习获取新知识，解决问题，沟通合作能力，将他人经验转化为自己的经验，实现资源共享、能力、教学水平。
(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平。
1.本学期每位成员都要积极写论文，努力每人至少写一篇发表的论文，每周写一篇教学散文。
2.积极参与教研组活动，多学习，多讨论，争取考试成绩好。
3.加强劳动纪律教育，严格执行学校规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校做好各项工作。关心和爱护学生，做老师，乐于奉献。
初中生物教学工作计划13
本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际情况作如下计划：
一、指导思想：
通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》北师大板(七年级上册)。
三、教材分析、学生现状分析：
现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、验证等，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯。注重贴近学生的实际，注意面向全体学生，充分考虑各地的实际情况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不陌生，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，必然事半功倍。
四、具体做法。
1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的.内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把色彩丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习情况的好机会，大家都非常愿意展示自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经掌握了课文的内容。
2、优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验，个性品质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点。
3、提高自身修养，增强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。
五、教学研究计划
生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参与备课组活动。
六、继续教育计划：
知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。
初中生物教学工作计划14
本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划:
一、情况分析:
(一)教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
(二)学生分析:
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
二、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的.能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
三、具体措施:
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备习题
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
初中生物教学工作计划15
一、教材分析：
九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂实验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的保护；和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教学。
九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的'多样性及其保护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。
二、学情分析：
初一是新生他们对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的能力也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于基础较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施：
三、教学措施：
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。
6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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