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《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿 1
一、说教材：
（一）、教材分析：
《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）、幼儿情况分析：
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）、教学准备：
1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：
在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的`，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：
主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法：
整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法：
《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
三、说学法：
在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序：
教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏
（一）引入活动，激发兴趣
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片，听故事：
3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
（二）欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：
2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”
3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”
根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。
（三）整体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
（四）幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？
长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。
《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿 2
一、教材分析
《小鸟小鸟你真好》是一首优美、抒情、动听且充满爱的歌曲，描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动不便，再去捉虫很困难，小鸟长大后懂得了老鸟的困境，不怕辛苦地照顾老鸟，体现了小鸟尊敬长辈、照顾长辈的美德。这首歌曲是2/4拍节奏，知识点包括2/4拍节奏的强弱特点，歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现老鸟和小鸟的情感，还运用了两个间奏以及多处付点音符。
二、幼儿情况分析
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，需要进一步学习。
三、教学目标
1. 初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2. 能大胆地表现自己。
3. 教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
四、教学准备
1. 课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈的？
2. 准备颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
五、教学方法
1. 视听唱：引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中提供形象鲜明的大挂图，充分刺激幼儿的视觉感官，进行细致的观察。教师用语言启发、引导和示范，运用究因性和启发性的提问，让幼儿在反复的歌唱中理解歌词内容，从而能有感情地进行演唱。
2. 整体教唱法：让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的'情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。
3. 游戏法：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。
六、教学程序
1. 听音乐“可爱的小鸟”导入课题，安定幼儿的情绪及集中幼儿的注意力。
2. 观察图片，听故事，出示图片引导幼儿讨论。
3. 教师以生动、形象的语言讲述故事后提问，发展幼儿的语言能力。
4. 欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听，教师提问歌曲中有谁，告诉我们一件什么事。
5. 教师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
7. 分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
8. 组织幼儿讨论平时是怎样对待长辈的，进行情感教育。
9. 音乐游戏《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿 3
一、教材概述
《小鸟小鸟你真好》是大班上学期的一首歌曲，旋律优美，歌词富有教育意义，体现了小鸟尊敬长辈、照顾长辈的美德。这首歌曲的教学不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能对幼儿进行情感教育。
二、学情分析
大班幼儿对音乐已经有了一定的感知和理解能力，能够初步理解歌曲中的情感和意境。然而，他们在歌曲演唱方面还存在一定的`困难，需要教师进行专业的指导和训练。
三、教学目标
1. 感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义，学会演唱歌曲。
2. 通过歌曲的学习，懂得尊敬长辈、照顾长辈的道理。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
四、教学重难点
1. 重点：学会演唱歌曲，理解歌词中的情感。
2. 难点：掌握歌曲的旋律和节奏，表现歌曲中的情感。
五、教学准备
1. 音乐磁带或CD，以及歌曲伴奏。
2. 大挂图一幅，展示歌曲中的场景。
3. 小鸟和老鸟的胸饰若干，供幼儿佩戴。
六、教学过程
1. 导入环节：播放与小鸟相关的音乐，引导幼儿进入音乐情境。
2. 学习歌曲：
a. 教师出示大挂图，讲述歌曲中的故事，引导幼儿理解歌词。
b. 教师播放歌曲伴奏，带领幼儿学习歌曲的旋律和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词中的情感，并学会用适当的表情和动作表现。
d. 幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和节奏问题。
3. 情感教育：
a. 组织幼儿讨论平时如何尊敬和照顾长辈，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
b. 引导幼儿思考歌曲中小鸟的行为，让幼儿认识到尊敬长辈、照顾长辈是一种美德。
4. 游戏环节：
a. 幼儿佩戴小鸟和老鸟的胸饰，进行角色扮演游戏。
b. 教师播放歌曲伴奏，幼儿随着音乐进行表演，进一步感受歌曲中的情感和意境。
七、教学反思
在教学过程中，教师需要关注幼儿的情感投入和参与度，及时给予肯定和鼓励。同时，教师还需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略和方法，确保教学活动能够达到预期的目标和效果。
《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿 4
一、教材分析
《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，旋律优美、抒情动听，充满爱意。它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了行动不便，再去捉虫很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大后懂得了老鸟的困境，不怕辛苦照顾老鸟，每次捉虫都让老鸟先吃饱。这体现了小鸟尊敬长辈、照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏，运用了领唱、齐唱的方法，还包含两个间奏以及多处附点音符。
二、幼儿情况分析
本班幼儿对歌曲的'学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，需要进一步学习。
三、教学目标
1. 初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2. 能大胆地表现自己。
3. 教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
四、教学准备
1. 课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈的？
2. 准备颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟、小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
五、教学方法
1. 视听唱：通过形象鲜明的大挂图，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。同时，通过教师的语言启发、引导和示范，使幼儿理解歌词内容。
2. 整体教唱：让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，激发幼儿的音乐感受。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，体验自由表达和创造的快乐。
六、教学程序
1. 听音乐“可爱的小鸟”导入课题，安定幼儿的情绪，集中幼儿的注意力。
2. 观察图片，听故事，引导幼儿讨论大树上有谁，它们在干什么。
3. 教师以生动、形象的语言讲述故事，然后问幼儿是否喜欢小鸟，为什么。
4. 欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听，并提问歌曲中有谁，告诉我们一件什么事。
5. 教师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
7. 分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
8. 组织幼儿讨论平时是怎样对待长辈的，然后进行音乐游戏《小鸟小鸟你真好》，让幼儿在游戏中充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
《小鸟小鸟你真好》幼儿大班歌曲说课稿 5
一、说教材
《小鸟小鸟你真好》这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词富有教育意义，能够引导幼儿学会尊敬长辈、照顾长辈。通过这首歌曲的学习，还可以提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、说目标
1. 知识与技能目标：让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱出歌曲中的领唱、齐唱和间奏部分。
2. 过程与方法目标：通过视听唱、整体教唱和游戏法等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：教育幼儿学会尊敬长辈、照顾长辈，懂得感恩和回报。
三、说重难点
1. 教学重点：让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱出歌曲中的.各个部分。
2. 教学难点：引导幼儿理解歌曲中的情感内涵，教育幼儿学会尊敬长辈、照顾长辈。
四、说准备
为了更好地完成教学目标，需要做好以下准备工作：
1. 教具准备：颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟、小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
2. 知识准备：让幼儿提前了解有关尊敬长辈、照顾长辈的常识和故事。
五、说过程
1. 导入环节：通过听音乐“可爱的小鸟”导入课题，安定幼儿的情绪，集中幼儿的注意力。
2. 学习歌曲：先让幼儿欣赏歌曲，然后教师范唱歌曲，接着引导幼儿学习歌曲的旋律和歌词。在学习过程中，可以采用整体教唱法和分段教唱法相结合的方式，让幼儿更好地掌握歌曲。
3. 游戏环节：通过游戏法，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的音乐感受力和表现力。可以组织幼儿进行领唱、齐唱和间奏的练习，然后让幼儿进行音乐游戏《小鸟小鸟你真好》。
4. 总结环节：总结本节课的学习内容，肯定幼儿的学习成果，鼓励幼儿在日常生活中尊敬长辈、照顾长辈。
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